少儿思维绘画 儿童立体手工 少儿美学书法 水墨国画 卡通动漫 线描版画 素描水粉 少儿美术色彩童画
家教方法 当前位置:少儿美术首页>>家教方法
 
家长培养孩子艺术细胞发展的训练《上》
上传时间:2012-07-17 11:48:28    [ 点击:733 ]

        心理学研究表明,6岁以前是一个人智力发展的良好时期,一些家长为了培养孩子的艺术才能,往往会抓住这一时期,将孩子送进各种“兴趣班”,如绘画班、提琴班、电子琴班、舞蹈班……对孩子进行专门的艺术训练。

  家长的心情是可以理解的,越来越多的家长也开始重视对孩子艺术才能的培养。这对于提高孩子的综合素质,开发孩子的右脑,丰富孩子的课余生活都是很有益处的。而且,注重孩子的早期教育,关心孩子的潜能发展,也是一件令人高兴的事。但是,如果家长不适当地对待孩子的艺术潜能,就有可能把刚刚萌芽的艺术细胞扼杀在摇篮之中。

  马楠楠是一个5岁的女孩,曾经活泼、开朗、兴趣广泛。她的父母为了培养她的艺术细胞,给她在舞蹈、体操、绘画、书法、手风琴等几个班都报了名。从此,楠楠每天都要忙于“上班”,疲于练习,一周内家长要到幼儿园三四次提前接孩子去上“班”。周末就更忙了,下了这个班,上那个班。

  这样,孩子不仅不能正常参加幼儿园的日常活动,性格也逐渐变得非常浮躁,做什么事都安不下心来,学什么都不够专心。在幼儿园中,其他孩子都生气勃勃地玩耍,而楠楠却经常显得很疲劳,注意力也不易集中,平时与小朋友的交往也逐渐少了,不像以前那样活泼了。一段时间下来,本来各方面都很优秀的楠楠,在许多方面都明显不如同班的其他小朋友了。这样的结果,与家长预期的效果完全背道而驰。

  其实,要培养孩子的艺术细胞,挖掘孩子的艺术潜能,并非只有进行专门训练才能培养。启迪和培养幼儿对艺术的兴趣可以有多种渠道,多种形式。关键是要调动孩子的兴趣。孩子只有感兴趣了,才会主动去学习,去探索,而不是被动地进行。

  孙先生一开始并没有发现自己的儿子孙超有特别的艺术天赋,但是因为孙先生夫妻俩都很喜欢艺术,经常收听音乐或自己演奏乐器,家中音乐声不断。超超还不到l周岁时,孙先生就常常托着他的小手按着音乐的节拍晃动,并常常用笔画一些小动物,或用纸片做一些小玩具给孩子看。

  年复一年,孩子慢慢长大,音乐才能也开始显露出来了。小超超的乐感很强,到了6岁就能练习拉小提琴,并如痴如醉地阅读音乐方面的书籍;他还能很自如地讲出一个个音乐家的事迹;能唱,更会欣赏,常常可以生动形象地讲述乐曲的内涵……不仅如此,超超对人也总是彬彬有礼,且思维灵活,交往能力较强。

  从这两个事例中我们可以看出,对孩子进行艺术教育不一定非要上专门的“艺术班”,也无须按成人的意愿过早地对孩子进行定向培养,否则可能会适得其反。其实,要挖掘孩子的艺术潜能,最关键的是把艺术教育渗透在幼儿的一日生活之中。

  怎样通过一日生活对幼儿进行艺术教育呢?首先,就是要激发幼儿对艺术的兴趣;其次,是要培养幼儿一些艺术表现的能力,重点应该注意以下几个方面。

  创设艺术氛围

  家庭是孩子生活和受教育的场所。优美的生活环境,家长对美的浓厚情趣,都可以使孩子从小直接受到艺术的熏陶和感染。

 

 

 

 

 

阳光之美国际少儿艺术教育 摘录

阳光之美专注于儿童教育培训,以少儿艺术全脑开发教育为重点。全国少儿美术教育一线品牌,少儿美术加盟首选阳光之美。

 

版权:北京• 阳光之美国际少儿艺术教育   京ICP备05092228号   京公网安备11010802001606