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送给所有的家长
上传时间:2012-02-07 13:53:26    [ 点击:883 ]

        本文摘自石家庄阳光之美少儿艺术教育中心《阳光之美少儿美术》

        好多学画儿童的家长,都被一个“病毒”感染着,那就是“画得要像”。儿童画到底要教会孩子什么一直很困扰着家长,下面就给家长几点建议:

        ●儿童画画时往往是漫不经心、手舞足蹈、喋喋自语。一般家长把这种现象称为不认真、不仔细,实际上这正是孩子画画时的最佳状态。
        幼儿开始涂鸦,就是创作的开始,本来纸是白的,什么也没有,孩子的信手涂鸦,才有了思想的印记,表达思想的过程就是创作。但幼儿时期的创作应注意以下问题: 淡化绘画技法 或者不讲什么技法,只要知道如何执笔就行。因为过多地注意技艺势必使许多幼儿心中胆怯,不敢动笔。对幼儿的画,主要看他如何表现对事物的感受。 不可进行示范 幼儿的创造意识是极脆弱的,不可干扰。要告诉孩子,随便画就好,胆子大就会画出好画。等孩子敢画了再适当教些技法,使其能心手双畅地表现。 从生活中取材 有的幼儿常会说“我不会画”其实孩子不是不会画,而是思想中受到了外界的干扰而不敢画。要引导孩子仔细地观察生活,他们有了新的感受,就可能画出来。 画不大怎么办 幼儿开始画画,就要让他们用四开或八开纸做画,切忌用小纸,不然一旦换成大纸就不敢画了。他们有时把人物画的很小,要想法让他们在一张纸上只画出一两个人,要求“顶天立地”。当幼儿画人的表情遇到困难时,可让别的小朋友做个样子给他看,并要他自己也做一次以便体验,引导幼儿学会观察、分析事物的本领。 不知道画什么怎么办 家长和老师应帮助幼儿从熟悉的生活中寻找选题,进而启发诱导他们进行细致的观察,大胆地想象和表现。不会想象就不会创造。想象是将眼前的事物经过推理而产生新的事物。要引导幼儿学会想象。

        ●好的辅导方法,不是把孩子培养成画什么像什么的高手,而是学到正确的思维方式,提高审美意识和艺术鉴赏水平。

        ●欣赏儿童画有两个误区:一是用成人的眼光解释儿童画;二是把儿童画当成一种专业技术看待。

        ●如果家长不懂儿童画,请不要随意批评孩子的画,因为你对儿童还缺少了解,很难说你的批评是正确的。其结果只能挫伤孩子的积极性,干扰孩子的正常思维,因为一个五、六岁的孩子还没有能力能清楚地辨别你的说法是否是对的。

        ●幼儿园里选画是看画面是否干净、漂亮、画得像;专家选画是看画面是否有作者的真切感受和创造性,这就是两种方法的不同之处,也是画得“乱七八糟”的画选上了,画的干净漂亮的却落选的原因所在。

        ●家长在向教师咨询新的教育理念时,对新的教学方法都比较赞同,也都清楚旧的传统教育方法不利于孩子想像力和创造力的提高。但一具体到孩子的画时,家长又提出了一串串没咨询前提的问题。如:“太阳怎么涂成了蓝色?”“大象身上怎么画了那么多月季花”“这是画的什么?一点也不像”等等。由此可见,一种观念先入为主,在脑子里经过长期沉淀后,就会形成思维模式的定式,是很难影响或改变的。教师的工作除了教好孩子外,让家长了解认识新的教育方法和掌握一些正确的指导方法也同样重要。

        ●无论辅导老师的方法有多么“高明”,只要把孩子作品的“原创性”给辅导掉了,使画没有了“孩子气”,这个老师就是一个失败的老师。这说明他已经没有资格再教孩子了。

        ●辅导老师的工作并不是把好多看似很乱的绘画方法统一起来。相反,而是怎么保护好、发展好孩子的“乱画”,鼓励孩子按照自己的想法把“乱”做到极致。使孩子的个性得到了张扬,情绪得到了施放。帮助孩子完成一个痛快的绘画过程。

        ●儿童在画画时乱涂对孩子来说不是坏事,这正说明孩子是无拘无束的。我以为,在孩子初试绘画时,在教学上应“先放开,后治理”在“乱中求治”,而不是一开始就给规矩。

        ●孩子们画画是从不怀疑自己技巧的,他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象,只要经过了他们的头脑,就会变的简练起来;再简单的事物只要经过他们的手画出来,就会变的丰富起来。这就是儿童画。

        ●儿童画画哪里有什么技巧,它是经验的积累和总结。教给孩子们绘画技巧会把孩子吓跑的。

        ●儿童画画时往往是漫不经心、手舞足蹈、喋喋自语。一般家长把这种现象称为不认真、不仔细,实际上这正是孩子画画时的最佳状态。

        ●孩子们画画只凭满腔热情,不凭画法画理,方法步骤对孩子用途不大。这种无规则、无技巧只想着玩的画,就是儿童画。

        ●用传统方法教孩子的结果是立竿见影,画得很像,但这是老师灌输给孩子的,是被动接受。新的教法是孩子按老师的启发构思画面,教师在辅导时顺着孩子的思维去发展孩子的想象,是主动学习。立竿见影容易,发展想象难。被动接受容易,主动学习难。这需要家长有个辨别能力和在认识、观念上的提高。

        ●辅导老师的工作并不是把好多看似很乱的绘画方法统一起来。相反,而是怎么保护好、发展好孩子的“乱画”,鼓励孩子按照自己的想法把“乱”做到极致。使孩子的个性得到了张扬,情绪得到了施放。帮助孩子完成一个痛快的绘画过程。

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