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儿童语言学习年龄段——阳光之美
上传时间:2014-08-03 14:27:57    [ 点击:351 ]

  儿童语言的发展过程 I
  0-3 岁:
  0-3 岁是学习语言的黄金时期!一个宝宝只要视听能力是正常 的,只要拥有全方位多媒体的语言环境,宝宝能学会 12~18 种不同的 语言。 很多移民国家的孩子从小就能说至少 3 种不同国家的语言;如果 父母来自不同的国家并且坚持分别给宝宝讲不同的语言, 宝宝就会用 多种语言分别和父母交流。 孩子在这个年龄阶段,对于多种语言学习是没有界限的,可能会 出现暂时的混淆期,这个年龄阶段的孩子可以在大脑里同时建立 12~18 种语言神经网络。代表这个孩子可以多一对眼睛来看待这个世 界、多一双耳朵来倾听这个世界的声音、更重要的是可以多一个大脑 来思考问题。 所以,学习语言对于婴儿来说,重在有这样的语言环境, 所以,学习语言对于婴儿来说,重在有这样的语言环境,重在能 听到声音。 听到声音。 如果家庭成员中没有外国人, 那么让婴儿学会外语的办法就是雇 一个外国保姆,条件就是跟孩子说本国语言,不管孩子是否能听懂, 让他们单独交流和相处。 当然, 如果家庭中有任何人掌握了一门外语, 也可以坚持用外语和宝宝交谈,同样也能达到目的。这就是外教不能 教好孩子学好第二门语言,保姆却可以,这就是重在语言环境。

  儿童语言的发展过程 II
  3-6 岁:
  孩子的思维来自于实物和直观形象,再加上自我意识开始形 成。开始问这为什么?那为什么?这个时候的孩子,兴趣则是孩子学 兴趣则是孩子学 习的动力,好玩是放第一的,学对他来说没有概念, 习的动力,好玩是放第一的,学对他来说没有概念,幼儿期间的所有 学习都可以让孩子在玩中完成。在学习过程中为幼儿提供色彩鲜艳、 学习都可以让孩子在玩中完成。 形象生动的玩教具,更有利于幼儿的语言学习。美国儿童研究中心对 少儿英语倡导让孩子在玩的过程中去掌握英语,从而达到“快乐 学 容易学 主动学”的效果。 这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所携带的“文化因 素”,这个时期学习英语,不仅词汇记忆快,孩子还能培养英语思维 能力以及对西方文化的初步认识。小孩记忆能力强,模仿能力强,无 论学什么都能照单全收。而相对于 12 岁以上的孩子中文思维已经基 本形成,英语思维很难建立,孩子在学习中很容易受到中文思维的干 扰,最后会演变成用“汉译英”的方式去接受英语,2 年不用,全部 还给老师。营造一个母语式的学习环境极为重要,家长们除了可以在 家里给孩子听些英文儿歌,讲些简单的英文小故事,让孩子在“玩” 的过程中潜移默化的学习英语。 用游戏、故事情节、电子积木来激发孩子各种感应功能,让孩子 全身心投入到学习英语的氛围中,集中训练儿童“听说读写”能力, 全面提高孩子英语学习能力。

  儿童语言的发展过程 III
  6-12 岁: - 这个年龄阶段的孩子自尊心形成非常明显, 他们非常渴望自己是 班上第一名,也非常想把英语学好,说一口流利的英文,可是大多数 孩子随着时间的推移,慢慢的不喜欢英语。 原因: (1)生理因素:“音壁”基本定型,对以前没有听过的声音会 产生本能排斥和反弹,就像有一个日本人在你前面说一串日语一样, 刚开始听着好玩,5 分钟后你就不想听了。 (2)“声带”每一种语言发音部位都不一样。 (3)“舌根”从软到硬的发展过程,6 岁的小朋友舌根开始逐 渐定型直到 12 岁完全定型。12 岁以后的小朋友要想像 12 岁以前小 朋友那样学英语需要付出 10 倍乃至 20 倍的时间,过一两年不接触、 不使用,全部还给老师,要学又要重新开始! (4)在学校学了一点英文,回到家没有人跟他说,身边的人也 不怎么说英语,孩子在中国学英语是孤独的,自然讲不好英文。 6~12 的孩子依然能把英语当成母语一样学会,但是要付出更多 的努力!

 

 

 

 

 

 

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