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怎样看待孩子任性
上传时间:2014-02-15 09:43:44    [ 点击:663 ]

 

 

一、什么是任性?→您的孩子任性吗?

幼儿任性,从心理学上讲,幼儿任性是一种心理现象,是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。是指对个人的需要、愿望或要求毫不克制;抗拒、不服从大人管教;不按照大人的要求去做;或者表面上答应、内心不服,当大人不在旁边时,就由着自己的性子来。

任性的具体表现:

A:在商店里,孩子为了买这样或那样的玩具、食品,大哭大闹,,把家长搞得精疲力尽而仍不罢休,这时家长要么对孩子大打出手,要么无奈地就范,依了孩子……
  B:在亲朋好友的聚会中,孩子们为了共同喜好的物品,争来抢去,互不相让,甚至还打了起来,让父母难堪尽了头。
  C:孩子不想自己吃饭,父母想通过您的威严来说服教育,不想爷爷出来帮忙,躲在爷爷身后的孩子嘻皮又笑脸,扬言管得着吗!”……

D:……

可见,任性产生于需要,与情绪反映和行为表现紧密相连。

所以家长要学会准确区分幼儿的行为是否任性,不能把幼儿所有的不听话都归结于孩子任性。

因此,有必要介绍儿童的成长中的“心理反抗期”。

儿童成长期间有三次心理反抗期(也有做两次的说法)。第一次是在3岁左右,第二次在6岁左右,第三次在青春发育期。如:幼儿的第一心理反抗期的具体体现:

家长会明显地感到最近他很不听话,总是莫名其妙地与大人对着干,对父母的要求动不动就说“不”,还喜欢自作主张,惹是生非。叫他吃饭,他却说:“不,我还要玩。”在户外玩时,叫他别坐在地上玩,他说:“不!”去拽他,他不但不起来反而大哭。给他穿衣服,他却说不穿这件,要穿另外一件;为他穿白色的袜子,他却要穿红色的。这时期孩子主要表现出什么事都要自己做,勺子还用不好,却要闹着自己吃饭,不让他做,就会哭闹。历来温顺听话的孩子到此时期也会变得急躁、不听话、调皮。这种现象就是“第一反抗期”。
  我们家长只有了解孩子的反抗原因,才能正确施教引导
那么,孩子反抗的原因是什么呢﹖
  1、自我意识的萌芽。这是儿童心理发展的第一次飞跃。有了“自我”的意识,孩子也就有了“独立自主”的渴望,想按自己的心意去做。但由于这种想法与要求并非都是正确的,所以孩子对任何事情都要采取反抗的态度。据调查,正常的孩子有84%经历过反抗期,而意志薄弱儿只有21%出现反抗期。因此说,有反抗意识的孩子是正常的。
  2、蓬勃的运动力。孩子希望自己的行为得到认同,希望自己的独立探索活动不受限制和干涉,如果受到干涉,就会寻求自我保护或“反抗”。这时的宝宝有“自己来”的愿望,却常常做不好。对待这个已能满屋乱跑、到处“探险”的孩子,多数年轻父母的本能反应就是保护或限制,这不许动,那不许摸,看着做事磨磨蹭蹭、越干越糟的孩子,心急的父母倒觉得不如替孩子做省事。这样只会使孩子从不自觉、无意识反抗,发展成为有意识与家长对抗,故意与大人对着干。但也有些孩子被打怕了,什么都不敢独立去做,也丧失了独创精神,变成了一个胆小怕事、没有自主能力的人。
  3、自我中心性。这段时期,孩子以自我为中心的表现更甚。此时,孩子的自我抑制能力弱,喜爱坚持自己的主张,这就是孩子不听话、事事反抗的原因。
  4、语言能力不成熟。两岁孩子缺乏表达意思的能力,在无法让父母了解时,只会着急地以“不要”一词来表达。如果成人不停地问,孩子就会烦躁,用乱发脾气加以抗拒。因此,成人有必要设法了解孩子的想法。
  5、矛盾感。孩子在反抗时,心理上是十分矛盾的,想做又怕做不好。而有些父母对孩子提出的要求又过高,让孩子难以承受。所以,这种过高的期望与孩子的心理水平形成矛盾。
  无论如何,孩子的反抗过程是他希望独立的过程。成人基于保护心理加以干涉,才造成孩子与成人的对立。因此,成人对孩子的态度起着关键的作用,措施得当,则孩子的反抗就成为通往独立的前奏曲。

引入心理反抗期的概念,是希望家长正确地认识任性。如果把心理反抗期当成任性,教育方法不恰当,那么,任性的孩子真的就出现了。

二、任性的不良后果→家长要引起高度重视

随着独生子女的增多和生活水平的提高,幼儿任性现象越来越严重,如果幼儿任性得不到及时的纠正,任性就成了孩子要挟大人来满足自己某种需要的手段和法宝。

如任其发展,任性的幼儿难以与别人合作,难以与别人友好相处,难以适应集体和社会生活。就会妨碍孩子的心理健康和良好个性的形成。

三、为什么孩子会任性→知己知彼,百战百胜。

1、孩子的任性行为在一定条件下,是父母对孩子过分宽容的娇纵的结果,  常常是在父母的宽容、娇纵下慢慢形成。而爱不适度和放松教育,无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下,无一定的生活常规和行为准则,则是孩子产生任性的温床。

2、由于幼儿自制力差,情绪不稳定,易冲动,思维带有片面性与刻板性。有的父母用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点,使孩子产生逆反心理,以执拗来抗粗暴,发泄不满,更助长了孩子任性行为。

3、孩子不听话,父母的要求和愿望难以实现,有的父母感到无奈,于是对放任自流,久而久之导致任性的形成。

四、孩子任性怎么办?→给任性孩子的家长支招。

1、防患未然法
  幼儿任性的表现一般都有规律,作父母的要多留意,当孩子要出现任性时,(或去商店,朋友家,和祖辈在一起)及时对孩子讲好条件,打好预防针,对其约法三章,如果孩子做不到,就要取消此活动。力争把孩子的任性扼杀在萌芽阶段。
  2、欲擒故纵法
  孩子一旦出现了任性,可通过让孩子选择的办法来帮助他。如果想让宝宝停下他一直在看的电视,您不防让他选择到底要看五分钟还是三分钟,这时的孩子会毫不犹豫在说五分钟,等到时间一到,宝宝再想反悔、任性也就不太可能了。
  3、说理引导法

孩子有些要求是无理的,是不能满足的。面对孩子的任性,家长可利用孩子爱听故事的特点,通过童话、故事、寓言里面的道理来教育孩子。并利用故事中的榜样和现实生活中的任性相对比,让孩子从内心里拒绝任性。说理教育作为预防针放在孩子出现任性前,把您的孩子说成是故事中的榜样人,早哄住孩子。这样效果会很好。如果把说理引导放在孩子任性后也会不错的。
  4、冷处理法

按照幼儿心理特征,对待孩子任性的最佳办法是进行冷处理,即采用暂时不理采他们的态度,此时,无论孩子是哭是闹是蹦是跳,都应对其漠然置之,把孩子暂时孤立起来。只要不发生意外现象,几次后,孩子从中自然领悟到:靠执拗、任性、发脾气是不能实现自己不合时理的愿望的。不过,应该注意的是:全家人在认识上和行动上一定要步调一致,否则,不光目的达不到,孩子的任性会越来越严重。
  5、培养自我管理意识法

任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平时注意培养孩子自我管理的的意识,是一个行之有效的方法。例如,让孩子把玩完的玩具放进柜子里,睡觉起床后把小枕巾盖在枕头上,不和小朋友抢玩具,对人要有礼貌……久而久之,他就学会约束控制自己,形成良好的自我管理的习惯。
  6、激励夸奖法

孩子好胜,喜欢听好话戴高帽。在孩子出现任性的前期,家长可大力表扬孩子的某一长处,为孩子转变找好台阶,或者反向激将,说他不会像某某一样任性,从而达到家长企盼的结果。
  7、舍得拒绝法
  对孩子的不合理要求,家长要舍得拒绝,切莫轻易满足孩子所提出的要求。法国教育家卢梭在《爱弥儿》一书中,曾对已为父母的人说过:你知道不知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗?这个方法就是:百依百顺。因为有种种满足他欲望的便利条件,所以他的欲望将无止境地增加,那任性也就让你无法收场了。
  8、规矩法
  没有规矩,何以成方圆。凡事都有一定的规矩和界线,什么是该做的,什么又是不能做的。从小家长就要给孩子指出日? 以培养孩子良好的生活习惯。
  对那些任性的连基本生活习惯都没养成的孩子,做父母的可要在幼儿的习惯培养上多下一番功夫。为他安排一个有规律的生活环境和生活空间,多鼓励孩子自己动手,如果家长一时做不到,可暂时让他离开父母,到亲戚朋友家中生活一段时间,这对矫正孩子的坏脾气也有一定效果。
  教育有法而无定法,只要教育一致,相信,经过一段时间,任性的宝宝将以崭新的面貌出现在您面前。

 

家长一定要注意,让孩子很乖这个目标定位是不正确的,您是难以让孩子真的很乖的。假使您的孩子乖得很的话,您一定又怀疑,孩子是不是有“自闭症”或“孤僻症”了。

   平稳的心态是家长教育孩子必备的心理素质,家庭在教育孩子上的一致性是教育孩子的重要前提。

 

 

 

 

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