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《孩子的画,你读懂了吗?》——阳光之美
上传时间:2013-05-05 13:48:27    [ 点击:620 ]
人类先创造了图画再创造出文字,用图画传递出的信息要比语言更丰富。幼儿也在用自己的画表达着他们的所见所闻,喜怒哀乐,记录着他们的成长历程。只有静下心来,仔细观察、深入分析,才能读懂每一幅稚拙画面背后的故事。
 
一、积极分享型
 
我在小班组织了一次自主性绘画活动,每个幼儿一支黑色水笔和一张白纸,没有范画,不作任何命题要求,只是鼓励幼儿大胆地画。经过20分钟的观察发现:绘画速度的快慢以及构图的完整度差异很大,它不仅与幼儿本身的性格、所掌握的绘画技能有关,也与绘画所表达的内容是否积极紧密相关。这是本次活动中收集到的4幅作品,这些作品线条流畅,一气呵成。
作品a的作者性格较内向,平时的绘画水平远不及同龄的孩子,经常有下笔困难现象;作品c的作者异常好动,做事虎头蛇尾,缺少耐心,很难有完整的作品呈现。但在这次的绘画活动中两人都“超常发挥”,为什么呢?笔者认为,这和他们急于要与他人分享快乐有关。基于这个积极的目的,幼儿能够轻而易举地克服自身的小障碍很快完成作品。
 
二、缺少自信型
 
图画心理学认为,图画面积的大小和作画者的自我评价有关:画面过大,有可能是一种攻击、躁动的倾向:画面过小,则表示自我评价较低,有退缩、拘谨、胆怯和害羞的倾向。这是一组刚入园一个多月的幼儿绘画作品(图2),画面普遍较小,而且偏向画纸的一侧。从作画者学握的绘画技能来看,一点儿也不逊色于同龄孩子,但是作画持续时间较长,总是停下笔来环顾四周,尽力逃避老师的视线……由此可以看出,这些幼儿的绘画自信心不强。
 
三、透露秘密型
 
1.独占爱。
儿童绘画心理学专家认为,通过儿童家庭画的内容、位置、人物的大小以及绘画过程等信息,可以了解该儿童的家庭互动情况。图3作品a中有爷爷、爸爸、妈妈和他自己,分别在楼上楼下做着各自的事情。据了解,该幼儿家中还有一个大她11岁的姐姐,画面中没有体现,该幼儿这样解释:“我忘记了。”
2.表达愿望。
幼儿绘画的内容可以直观地表达情感、思想和幻想。作品C的作画者早晨出现反常情绪,迟迟不愿走进教室,硬要拉着妈妈的手往回走,这是小女孩在妈妈强行离开后流着眼泪画的即兴作品。画中透露了这段时间她一直想说又不敢说出口的要求:她想玩一会儿滑梯再和妈妈说再见。
 
四、关系紧张型
 
作品a和b是同一个小男孩同一时期的创作,那段时间他的很多作品都缺失了人物。作品a是他对五一假期跟随妈妈坐火车去南京游玩的回忆,那一个个穿在一起的圆代表着火车的窗户;作品b是他在“一家人”命题画时的创作。在这之前,我们曾经多次单独练习画人物,小男孩都能较好地完成,这就排除了他不会画人物的可能,那为什么在很多的自由画中忽略了人物呢?据观察,该男孩性格较为孤僻,在活动中从不主动与他人交往,神情总是游离于群体之外,很少关注周围人的活动。他父亲长期在外地工作,回家次数少,妈妈的工作也很忙,常常把他一个人锁在家里,小男孩应该很孤独。这是不是导致他绘画内容缺失人物的原因呢?儿童心理学家认为:画中缺乏人物,可能就是人际关系欠佳的警讯。
 
五、寻求安全型
 
幼儿在创造性的绘画活动中,会很专注、很仔细地建构画面,试图述说他们的苦恼与疼痛,宣泄他们的不良情绪,同时也试图通过想象的方法摆脱外部的恶劣环境。从心理学角度分析,他们是在通过绘画的方式对无法抗拒的环境进行象征性的控制,并努力去建立内部安全感。
1.重复场景。
在某一段时期内,幼儿自由绘画的主题、场景会相对稳定,在连续几天或更长时间内重复出现一个形象或一个场景(会有一些变化)。我们可以通过这些连续的自由绘画,了解作画者当时最主要的情结、被压抑最深的情绪、最迫切需要解决的问题。
2.再现冲突。
幼儿年龄越小越不会通过言语表达内心的悲伤体验,而绘画是他们表达伤痛、愤怒情感的有效方式之一。两幅画表达了作画者委屈、悲伤的情绪,是对冲突的回忆,前者在遭到了老师的批评后闷闷不乐,后者在被同伴欺负后默默流泪,他们怀着悲伤的情绪边回忆边作画。令人惊讶的是,两个孩子的心情随着画面内容的逐渐清晰而“阴转晴”,作品完成时,作画者变得乐观,能够平静、客观地分析冲突事件,在承认自己有过失的同时,也能宽宏大量地对待同伴、理解老师。
3.映射焦虑。
这组作品都是幼儿对自己曾经经历过的可怕事件的描述,他们在通过绘画映射焦虑和担心的同时,也在努力与这种焦虑抗争,希望战胜焦虑。
作品a是小女孩感冒发烧住院治疗3个星期后的自由创作,她指着画面告诉我:“小朋友被火烧了。”这引起了我的关注。小女孩的外婆告诉我,在住院期间,他们跟医院发生了医疗纠纷。孩子发烧送去医院,医生根据拍片的结果诊断为“严重肺炎”,并开始住院治疗。两天后小女孩没有任何好转,家属这才发现医生弄错了片子,把别的孩子的片子误认为是小女孩的了,于是家长要求赔偿,并气愤地带着孩子转院治疗。女孩子亲眼目睹了这一切,身心所经历的煎熬和恐惧是可想而知的,这幅画也许就是小女孩对这次住院经历的映射。
每幅画都是一个生动的故事。无论是漫无目的的信手涂鸦,还是被成人视之为极具“艺术性”的佳作,都是其心灵的独白,是超越言语的交流,是一条通往幼儿内心深处的神秘通道!
我们播种知识、快乐与梦想!

                                                                   

                                                                         世界儿童画大赛欣赏——阳光之美 - 国际少儿艺术教育 - 国际少儿艺术教育文章出处:http://url.cn/CFQCV9

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